Okul Öncesi Eğitiminde Fen Eğitimi Temelinde Gerçekleştirilen STEM Uygulamalarının Öğrenci, Öğretmen ve Veli Açısından Değerlendirilmesi
STEM; Science, Technology, Engineering & Mathematics kelimelerinin baş harflerinden oluşan veöğrencilerin fen bilimleri ve matematik bilgilerinin mühendisliğin uygulamaları ile ürüne dönüştüğü bireğitim yaklaşımıdır. Ortaya çıktığı ABD’de okul öncesinden lise sonuna kadar Gelecek Nesil FenStandartları çerçevesinde mühendislik tasarımı ve disiplinler arası ilişkilendirmelerle uygulanmayaçalışılmaktadır. Bu araştırma, okul öncesi eğitiminde STEM uygulamalarının öğrenci, öğretmen ve veliaçısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma modeli olarak nitel araştırma modellerindendurum çalışması kullanılmıştır. Araştırma, okul öncesi 5 yaş grubunda yer alan 9 erkek ve 11 kız olmaküzere toplam 20 öğrencinin katılımıyla 8 haftada 12 saat olarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracıolarak Aktivite Değerlendirmeye Yönelik Görüşme Formu, Öğretmen Gözlem Formu ve Veli GözlemFormu kullanılmıştır. Uygulanan bütün formlarda süreçle ilgili sorulara yer verilmiştir. Sonuç olarak; okulöncesi eğitiminde STEM uygulamaları ile öğrencilerin fen ve matematik kazanımları elde ettiği; yaratıcılık,eleştirel düşünme, işbirliği yapma ve iletişim kurma gibi 21. Yüzyıl becerilerinin geliştiği tespit edilmiştir.Öğretmen ve velilerden alınan görüşler öğrencilerinin görüşlerini doğrulamaktadır.
| Yazar |
BURÇAK CEREN AKPINAR |
| Yayın Türü | Makale |
| Tek Biçim Adres | https://hdl.handle.net/20.500.14081/1433 |
| Konu Başlıkları |
Fen > Temel Bilimler > Matematik Sosyal > Eğitim
Eğitim Araştırmaları Sosyal > Eğitim Özel Temel Bilimler Matematik Sosyal Eğitim |
| Koleksiyonlar |
Fakülteler İktisadi İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi Mühendislik Fakültesi Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Spor Bilimleri Fakültesi |
| Sayfalar | - |
| Yayın Yılı | 2018 |
| Eser Adı [dc.title] | Okul Öncesi Eğitiminde Fen Eğitimi Temelinde Gerçekleştirilen STEM Uygulamalarının Öğrenci, Öğretmen ve Veli Açısından Değerlendirilmesi |
| Yazar [dc.contributor.author] | BURÇAK CEREN AKPINAR |
| Yayın Yılı [dc.date.issued] | 2018 |
| Yayın Türü [dc.type] | Makale |
| Özet [dc.description.abstract] | STEM; Science, Technology, Engineering & Mathematics kelimelerinin baş harflerinden oluşan veöğrencilerin fen bilimleri ve matematik bilgilerinin mühendisliğin uygulamaları ile ürüne dönüştüğü bireğitim yaklaşımıdır. Ortaya çıktığı ABD’de okul öncesinden lise sonuna kadar Gelecek Nesil FenStandartları çerçevesinde mühendislik tasarımı ve disiplinler arası ilişkilendirmelerle uygulanmayaçalışılmaktadır. Bu araştırma, okul öncesi eğitiminde STEM uygulamalarının öğrenci, öğretmen ve veliaçısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma modeli olarak nitel araştırma modellerindendurum çalışması kullanılmıştır. Araştırma, okul öncesi 5 yaş grubunda yer alan 9 erkek ve 11 kız olmaküzere toplam 20 öğrencinin katılımıyla 8 haftada 12 saat olarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracıolarak Aktivite Değerlendirmeye Yönelik Görüşme Formu, Öğretmen Gözlem Formu ve Veli GözlemFormu kullanılmıştır. Uygulanan bütün formlarda süreçle ilgili sorulara yer verilmiştir. Sonuç olarak; okulöncesi eğitiminde STEM uygulamaları ile öğrencilerin fen ve matematik kazanımları elde ettiği; yaratıcılık,eleştirel düşünme, işbirliği yapma ve iletişim kurma gibi 21. Yüzyıl becerilerinin geliştiği tespit edilmiştir.Öğretmen ve velilerden alınan görüşler öğrencilerinin görüşlerini doğrulamaktadır. |
| Açık Erişim Tarihi [dc.date.available] | 2018-01-01 |
| Yayıncı [dc.publisher] | Yaşadıkça Eğitim Dergisi |
| Dil [dc.language.iso] | Türkçe |
| Konu Başlıkları [dc.subject] | Fen > Temel Bilimler > Matematik Sosyal > Eğitim |
| Konu Başlıkları [dc.subject] | Eğitim Araştırmaları Sosyal > Eğitim |
| Konu Başlıkları [dc.subject] | Özel |
| Konu Başlıkları [dc.subject] | Temel Bilimler |
| Konu Başlıkları [dc.subject] | Matematik Sosyal |
| Konu Başlıkları [dc.subject] | Eğitim |
| Tek Biçim Adres [dc.identifier.uri] | https://hdl.handle.net/20.500.14081/1433 |
| ISSN [dc.identifier.issn] | 1300-1272 / 2667-4874 |
| Orcid [dc.identifier.orcid] | 0000-0002-4719-6990 |
Tam Metin189
1
01 Eylül 2023 11:20
Tıklayınız
