CAMERON VE QUINN’İN REKABETÇİ DEĞERLER MODELİ ÜZERİNE BİR UYGULAMA

Bir örgütte başarı ve etkinliğin oluşumunu etkileyen en önemli unsurun güçlü bir örgüt yapısı olduğu bilinmektedir. Örgütsel başarı ve örgüt kültürünü ele alan Cameron ve Quinn’in “Rekabetçi Değerler Modeli” birçok sektörde kullanıldığı gibi eğitim sektöründeki kültürü ölçmek için de kullanılmaktadır. Bu model kullanılarak örgütteki dört kültür tipi hakkında bilgiye ulaşılabilmektedir. Bunlar; örgüt içine odaklılığı ifade eden “klan ve hiyerarşi” ve örgüt dışına odaklılığı ifade eden “adokrasi ve pazar kültürleridir”. Eğitim kurumlarındaki mevcut kültür ile örgütün hedeflediği kültüre yakınlığı aynı zamanda o örgütün eğitim sektöründeki başarısını yansıtmaktadır. Bu çalışmada örgütteki değer yargılarını, varsayımları ve yorumlamaları anlamaya yönelik, “Rekabetçi Değerler Modeli” kullanılarak eğitim kurumlarının başarısı ve etkinliğinde nasıl artış sağlanacağına yönelik çıkarımlar sağlanması amaçlanmıştır. Bu araştırmaya İstanbul’da faaliyet gösteren bir eğitim kurumundaki (Çok Programlı Anadolu Lisesi) 7 yönetici ve 61 öğretmen katılmıştır. Eğitim kurumundaki öğretmenler ve yöneticiler tarafından doldurulan bu ölçekte; örgütün baskın özellikleri, örgütsel liderlik, çalışanların yönetimi, örgütsel bağ, stratejik önem ve başarı kriterleri başlıkları altında hangi kültür tiplerinin (klan, adokrasi, pazar ve hiyerarşi) baskın olduğu belirlenerek, mevcut kültür ile hedeflenen kültürün durumu tespit edilmiştir. Yapılan tespitler sonucunda örgütsel başarıyı artırmak ve hedeflenen örgüt kültürü tiplerine ulaşmak için gerekli bir takım çıkarımlarda bulunularak, alan yazına ve pratiğe katkılar sunulmuştur.